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语言艺术, 让表达更有色彩

——访上海戏剧学院表演系教师孙鱼洋
作者:张晶 蒋剑   时间:2019-11-06   来源:克拉玛依日报

上海戏剧学院表演系教师孙鱼洋进行题为《语言艺术与个人呈现》的讲座。

????11月3日,在“上海戏剧学院文化大讲堂”系列讲座中,来自上海戏剧学院表演系的教师孙鱼洋进行了题为《语言艺术与个人呈现》的讲座。当天,本报记者对孙鱼洋进行了专访。

????记者:我知道您是第一次来到克拉玛依,您可以谈谈对这座城市的初印象吗?

????孙鱼洋:我不仅是第一次来到克拉玛依,还是第一回来到新疆。我是哈尔滨人,这里跟我的家乡很像。空气好,秋色美,所以我一下飞机就感觉像回家了一样。

????记者:此?#25991;?#20026;何选择《语言艺术与个人呈现》作为讲座课程?

????孙鱼洋:因为我是上海戏剧学院表演系的台词老师,教授台词课17年了,最擅长的就是教授大家如何进行语言表达。并且,这个课程在当今社会上的需求越来越多,反响也越来越热烈。尤其是信息化时代来临,自?#25945;?#21457;展迅猛,个人的表达机会和欲望越来越多、越来越强烈。也有更多的人希望通过演讲等方式表达自我、认同自我,这是个人的软实力呈现。

????记者:您在讲座中的互动?#26041;?#38750;常吸引听众,您是如何考虑的?

????孙鱼洋:因为我在大学所教授的专业的训练方法不一定与市民的接受程?#35748;?#21305;配,所以我就考?#21069;?#29702;论与实践相结?#24076;?#36890;过互动小测试,让大家了解?#23588;现?#31070;经学层面研究人在讲话和接受外部信息时,如何与“三脑”对话、如何与对方的本能对话、如何与对方的回忆对话、如何与对方的情感对话、如何与对方的逻辑对话,从而得知,什么样的信息能吸引大家、什么样的信息能影响大家、什么样的信息能改变人们的决策。

????记者:您在讲座中提到的与“三脑”对话非常有意思,您能介绍一下吗?

????孙鱼洋:也许有不少人还不清楚,人脑中有“三脑”——爬虫脑、哺乳?#38498;?#30382;质脑,三者像包菜一样包裹起来。语言的选择直接影响植入受众?#29616;?#31995;?#24120;?#19977;脑)的深浅。

????这“三脑”中,表达中的皮质脑信息很容易忘却,需要强烈和反复的刺激。爬虫?#38498;?#21754;乳脑?#19981;?#30340;信息一旦被记住会产生长远影响,甚至一生。而爬虫?#38498;?#21754;乳脑获取信息的特点是:优先级别高,留存时间长,不识真假,直来直去,放松时最容易进入。

????比如,同样的时间里对皮质脑植入——

????记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次。六天后,诗歌记住58%;六天后,散文记住37%;六天后,无意义音节9%。

????可以看出,信息能量强的内容是弱内容的585倍以上。因此,与皮质脑对话需要经过五步反馈法,即“清晰的表达——确认——提问——反馈——再提问?#27604;?#19968;不可。

????记者:与“三脑”对话需要有不同的侧重点吗?

????孙鱼洋:当然。与爬虫脑对话要涉及本能信息需求和经验信息需求,这是人们无意识和隐藏的意识需求,包括机能、?#38498;取?#25171;或?#21360;?#39046;地、资源、关系等八大生命原动力。与哺乳脑的对话需要让对方有强烈的情绪体验,如情绪、知觉、注意、奖惩、认同和观念等。具体化、标准化、量化是与皮质脑对话的关键。与皮质脑的对话需要把理性、数据、逻辑的信息需求说清楚,必须反复强调,耐心地讲解,设计提问和反馈并且最后确认。比如工作报告、报表、理论、公式、?#24471;?#20070;、工作流程等,表达时重音和停顿格外重要。

????记者:您希望通过讲座为克拉玛依这座城市带来哪些改变和提升?

????孙鱼洋:希望大家知道如何与对?#35762;?#21516;的需求对话,让表达都变得有色彩,沟通变得更出色。

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